《石榴》

《石榴》（郭沫若）教学设计

【基础知识】

一、 字音及词义：

奇崛jué：奇特突出。 枯瘠jí：这里形容植株干枯、瘦弱。 避bì易：退避。 陆离：形容色彩繁

杂。 犀xī利：锋利。 妙幻：巧妙奇异的变化。 忍俊不禁jīn：忍不住笑。 丰腴yú：丰满。 唾津：唾液。柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。争妍yán斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 古味盎àng然：古雅的意味十分浓厚。

二、相关背景：

1、关于作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《凤凰涅磐》、《星空》等。抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》、《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。

2、关于石榴：石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。

五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。

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石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙——一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。

石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到1~2尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。

石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难怪它是“名果”。

3、古人咏石榴的名句：

何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹）

日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）

看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天）

【整体感悟】

一、谋篇立意：作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬

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了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

二、文章脉络：文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。

接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。

这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。

最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。

三、写作方法：

1、想象丰富、奇特，令人惊叹。

这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。

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2、抓住特征，仔细描摹。

本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。

3、层次分明，重点突出。

开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。

4、托物言志，借物抒情。

作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

四、重难点导析：注意对下列句子的理解：

⑴你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。

⑵秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？

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这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。

⑶夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上的“内在”精神特征。

【同步演练】

一、基础知识

1、为下列加点字注音：

奇崛（ ） 枯槁（ ） 犀利（ ） 丰腴（ ） 潜溢（ ） 玛瑙（ ） 盎．．．．．．．．．然（ ）

2、下列加点字词语运用有误的一项是（ ）

A、看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。 ．．．．

B、“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。 ．．

C、这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。 ．．

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D、这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。 ．．．．

3、在下面句中填写恰当的词，并说说其表达作用。

石榴有梅树的枝干，有柳树的叶片，奇崛而不（ ），清新而不（ ），这风度实（ ）了梅柳之长，而（ ）了梅柳之短。

所填词语：

作用：

4、体会下列句子的含义：

⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？

⑵……树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

5、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”一句在全文的作用是 。

6、仿照画线句子的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。

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让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

二、同步解读

阅读《石榴》（郭沫若）全文，回答以下问题。

7．文中几次写到“炎阳”、“太阳的威力”的作用是 。

8．把第4段改写成说明的形式。

9．把第2段改写成客观描写的式样。

10．文中运用了多种修辞手法，选择其中的一种，说明这种修辞的表达作用。

11．把文章结尾一句改写成意思明白的话。

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三、 拓展训练

阅读《青菜》一文，完成下面题目。

可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。

你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。

你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。

你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既_____又_____，既_____又_____，既_____又_____吗？

啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！

12、文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从文中找出并写在下面横线上。

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13、作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？

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14、 下面四句名言中。哪两句与《青菜》的旨趣最为接近？

A、没有美德就没有幸福可言。——（法）卢梭

B、植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意）但丁

C、观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——（俄）冈察洛夫

D、清水出芙蓉，天然去雕饰。——（中）李白

15、本文用第二人称的写法，举一例简要说明采用第二人称表达的好处。

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