造句什么什么也什么一年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、爸爸工作起来什么也不顾，几乎到了忘我的地步。

2、他只记得自己摔倒了，其余的就什么也记不起来了。

3、在孩子的心里，什么也代替不了妈妈的爱。

4、他患得患失，结果什么也没得到。

5、他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么也不帮。

6、朱熹提出“读书三到”之中“心到”最重要，不专心什么也学不到。

7、他自以为是重要人物，但我们觉得他什么也不是。

8、许多人浑浑噩噩地在大学混了四年，什么也没学到。

9、我心里很乱，整整一天，都心神不定，若有所失，什么也干不成。

10、午夜，窗外一团漆黑什么也看不见，只听得见"唰唰"的雨声。

11、子夜时分，窗外一团漆黑什么也看不见。

12、这种绰绰有余少年，除了吃喝之外，什么也不懂。

13、这个故事告诉了我们，见异思迁的结果是什么也得不到。

14、他的爸爸从小被娇生惯养，现在什么也不想干，脾气也很古怪。

15、忽然，我眼前一黑，什么也看不见了。

16、那件事搅得他神不守舍，老师讲课，他什么也听不进去。

17、我跟她说了半天，她说什么也不理睬。

18、今天上课时，刘莉魂不守舍，什么也没有听进去。

19、什么也不要告诉她。她爱搬弄是非。

20、地下室里黑灯瞎火，什么也看不见。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。