2 《找春天》教学设计
【教学目标】
1.认识“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”9个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读课文，感受春光的美好，感受大自然的乐趣。 4.理解由生字组成的词语。理解课文几个动词的使用。 5.学会本课生字词，理解词语及重点诗句。 【教学重点】 1.识字、写字。
2.让学生感受大自然的美好，培养学生发现事物的能力。 【教学难点】
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，感受春天的美好，感受到大自然的乐趣并能学会主动观察事物。 【教学过程】 一、导入新课
1.播放歌曲：《春天在哪里》；
2.今天我们就一起来寻找春天的信息，感受春的温暖。 二、讲授新课
（一）初读课文，整体感知
1.自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）
（1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。
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（2）理解重点词语的意思，了解课文内容。 （3）注意读书姿势要端正。
（4）认读生字：（演示第5、6张幻灯片） 2.交流汇报：
生自由说说这篇课文中都从哪些方面描写找到春天的信息的，表达了怎样的情感。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 （二）精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文，看看从哪里可以找到春天。
1.阅读第1段：春天来了！春天来了！ 连用两个“春天来了！”说明了什么呢？（说明了孩子们对春天到来的惊喜与渴望。）
2.下面我们一起阅读第2自然段。 我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲（chōng）出家门，奔向田野，去寻（xún）找春天。
（1）我们几个孩子是怎样找春天的？请圈出句子中的相关动语。 脱掉、冲出、奔向、寻找
（2）从这几个词可以看出孩子们对春天的到来是（兴奋）的心情。 3.春天是什么样的呢？
春天像个害羞（xiū）的小姑（gū）娘（niang），遮（zhē）遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇，找哇。
（1）找出本段中的比喻句。
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春天像个害羞的小姑娘。
把（春天）比喻成（害羞的小姑娘）。 （2）请圈出文中的AABB式的词语
小组pk 你们还可以说出AABB规律的词语吗？看谁说的多。 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 蹦蹦跳跳
4.阅读课文4——7自然段，思考：我们几个孩子从哪些景物身上找到了春天？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ （1）我会连；
（2）你觉得你会找到什么样的春天呢？仿照课文4-7段写一写。 笋芽从地下钻出头来，那是春天的娃娃吧？ 桃花开满了枝头，那是春天的画笔吧？ 柳条吐出了鹅黄色的嫩芽，那是春天的音符吧？ 蜜蜂在花丛中飞舞，那是春天的舞者吧？
5.我们找到春天了，我们能看到、能听到、能闻到，课文是怎样说的呢？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（chù）到了她。她在柳（liǔ）枝上荡（dàng）秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜（dù）鹃（juān）嘴里叫，在桃（táo）花、杏（xìng）花枝头笑……
（1）同学们，你们想想我们是怎样“看到”“听到”“闻到”“触到”春天了呢？ 看到：草绿了、树绿了、花红了，河水解冻了； 听到：小鸟叽叽喳喳的叫声、河水叮咚的响声；
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闻到：桃花香、杏花香等； 触到：清风拂面，暖暖的。
（2）找出文中的拟人句，并试着模仿写一个。
她在柳枝荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
仿写：春雨站在桃枝上给桃花点红了花蕊，给杏花换上了白衣；春雨在小溪里奔跑，在人们的伞上跳舞。
（3）我会连；
（4）你们知道哪些形容春天的词语吗？ 花红柳绿 万物复苏 冰雪消融 大地回春 莺歌燕舞 百花盛开 鸟语花香 草长莺飞
（5）小朋友们，你们也赶快去找一找春天吧，把你找到的春天写下来，比比看谁找的好。
黄灿灿的迎春花开的正盛，那开展了的花瓣像是一张张笑的合不拢的嘴，在快乐的告诉我们，春天到了；旁边的小草在春风的吹拂下，摇头晃脑的，仿佛在说：“春天来了，小朋友们快来做运动吧！”
6.拓展阅读 描写春天的句子：
（1）春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
（2）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
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7.作业布置：
（1）寻找自己身边的春天的信息，并写下来。 （2）摘抄一些描写春天的词语或优美的句子。 三、课堂小结：
《找春天》这篇课文通过描写春天来到后事物的变化，告诉我们小朋友要用心去观察才能发现美和探寻美的眼睛，才能找到一个多彩春天。 四、教学反思
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，整篇课文读起来给人一种奋发向上的活力。课文中通过写几个孩子寻找春天的过程以及找到春天的结果，让学生有一种感同身受的感觉。同时也告诉我们一个道理：用心观察、寻找才能发现事物的美好。 板书设计：
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